研學旅行起源于16世紀的英國，當時研學旅行是貴族們的專權，但是隨著工業革命的發展，研學旅行也在平民之間流行起來。研學旅行發展到今天已經形成了完整的教學系統，國內的研學旅行在很大的程度上都是仿照了國外的研學旅行方式，研學旅行進入中國后根據我國本土文化發展成了獨具我國特色的研學旅行。今天我們就來看看國內外的研學旅行有哪些區別？連云港研學旅行

        1.研學旅行方式

        國外的研學歷史發展比中國的久，因此國外的研學旅行體系更為完善，研學旅行的方式也更為科學多樣，而國內的研學旅行最先傳入中國也是90年以后才傳入中國，到如今也僅有20多年。研學旅行剛傳入中國還會受到傳統教育的抵制，但是隨著我國的教育制度的不斷改革和家長教育觀念的轉變，研學旅行被更多人接受，但是國內的研學旅行的方式在管理有很大的區別，國外的更加注重學生的自主性，是以學生為主導；而國內的大多是以組織機構為主導，學生們的研學旅行主動性會受到一定的限制。連云港研學旅行基地

        2.研學旅行內容

        國外的研學旅行內容涉及職業選擇、自然體驗、傳統文化傳承等多個方面，甚至還將這一特色寫入學校的招生簡章之中；但是中國的研學旅行的內容更多的是以課本上的知識相結合，研學旅行的內容一般都會設置一些課程，課程的設置雖然讓研學旅行目的性更強，讓學生的學習效率更高，但是研學旅行的內容就過于單一，沒有讓學生在多樣化的條件下形成得到鍛煉和學習。這也是目前研學旅行方面的專家在不斷研究的問題。

        3.研學旅行組織

        國外的研學旅行組織，一般都是以民間的為主，政府對研學旅行的態度并不是很強制，一般都是由家庭和孩子決定是否去參與，因為國外的教育除了學校的教育，家庭教育也是非常常規的一種學習方式，課制和管理都與國內有很大不同。很多的國外家庭都會選擇到一些民間組織的研學旅行機構去參加研學旅行，讓孩子享受更多的學習方式，提高學生的學習能力。連云港研學旅行活動

         而國內的雖然國家有了相關的研學旅行政策出臺，而學校和相關的政府部門為了實施相關的措施，為了響應國家的政策，一般都是學校和家長們取得聯系，做好家長的思想功課，然后由家長決定參不參與，這是很多的國內家長對研學旅行的認識并不到位，去參與的學生也并不是很多，在家長們看來孩子的學習成績才是關鍵，研學旅行就把意味著花錢和浪費孩子的學習時間。因此能真正參與到民間的研學旅行機構更是少數家庭。

        4.研學旅行目的

        中國的研學旅行目的大多都是比較單一的，有的是為了在未來的升學中作為一項加分籌碼，或者是為了更多的學習利益上的問題，有較多的功利心理在里面；而國外的則更多的是關于提高學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，以及學生的獨立能力，雖然一些學校會將這些學生的研學旅行作為是否決定該生到學校學習的參考條件，相比于學生在研學旅行中取得了哪些比賽的名次，學校更加關心的是學生參加了幾次研學旅行。

        近年來雖然研學旅行在我國有很大的市場空間，連云港研學旅行課程內容也逐漸豐富起來，但是還是要借鑒學習一些國外優秀的研學旅行內容和方式。

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