古人云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。能力，來自于實踐。在連云港研學旅行活動過程中，學生必須動手實踐，在實踐中學會思維辨析，實踐后通過總結提煉出知識，再經過下一輪實踐形成新的“內在的能力”，形成真正屬于自己的能力。經過5年多的探索與實踐，連云港研學旅行基地在研學旅行之路上形成了獨特的“幸福模式”，呈現出別樣的迷人風采，受到了學生的歡迎和家長的認可。

        所有的連云港研學旅行課程、活動都與國家教材的學科知識配套，研學旅行活動中的所有實踐任務都必須運用到學校課堂上所學的學科知。所有實踐活動中的學科任務結合了學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性，學生在拓展視野、親近自然時把學科知識學以致用，將書本上“死的知識”轉化為“活的能力”。

        連云港研學旅行基地的這些課程和活動還與國家教材的學習主題相配套，實現了與教材主題的對接。讓學生走進書本中的文學世界，走進生活的真實世界，感受祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就。

        通過與學生關鍵能力系統性、科學性的對接，我們把育人融入社會、自然等豐富的實踐活動中。在連云港研學旅行活動中，學生在玩中學、學中成長，發展能適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。在所有的研學旅行活動中，該學校還開發了專門的《研學旅行學習手冊》，把學生培養目標、教材學習主題、學科知識要點都融入其中。

        連云港研學活動出發前，學生在學校利用綜合實踐課、周末進行前置性學習，保證每次旅行活動前學生都有了豐富的知識儲備、技術準備。“前置學習、現場研學、總結反思”等三大環節，確保研學旅行活動的科學系統性。連云港研學旅行促進了少年兒童心靈健康成長與生活快樂體驗的高度契合。學生不僅能體驗不同地域的民俗民風，還能在挖出土豆時咧開嘴大笑，能在捉到泥鰍時滿身是泥地在田地里奔跑，能在鄉村小溪發現螃蟹時驚奇地大叫，能收獲在連云港研學旅行中經歷的喜悅與成長的快樂。

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