近兩年，我國開始倡導中小學開展研學旅行活動。對于連云港研學旅行基地的實踐模式，與課堂教學最本質的區(qū)別就是要走出去，讓學生真正在實踐中獲得體驗，增長見識，豐富經(jīng)驗，發(fā)展能力。可采用以下四種實踐模式開展連云港中小學研學旅行活動：

        一是自然教育模式。像北歐的國家經(jīng)常會帶孩子去森林中集體活動、開展教學，將森林變成“自然教室”。中小學的連云港研學旅行基地活動可以組織學生走進生態(tài)園、游歷名山大川，開展自然探險或自然古跡探秘等活動，在大自然中開展生命教育，這是符合小學生天性發(fā)展需要的。

        二是生活體驗模式。為滿足學生獨立生活、社會交往的需要，可以安排到異地寄宿家庭體驗生活，鍛煉獨立生活的能力，也可到連云港研學旅行基地的野外生存訓練營中體驗生活，離開父母的呵護，改變生活環(huán)境，在全新的生活環(huán)境中開展生存教育。

        三是文化考察模式。連云港研學旅行基地重要的意義價值就是要體驗和考察當?shù)氐娘L土人情、歷史文化、社會環(huán)境，特別是要走進博物館開展沉浸式學習，走進名勝古跡感受歷史文化的魅力，走進著名大學開展勵志教育，還可以深度開展文化交流活動，培養(yǎng)學生的文化理解力、包容力和交際能力。

        四是互換學習模式。連云港研學基地的這種教育旅行被認為向全球學生提供最佳教育的一種方式，在基礎教育階段也應積極提倡和發(fā)展，建立跨地域、跨國家的文化了解渠道，增進地區(qū)間語言、自然、人文溝通與文化理解。

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