連云港研學(xué)旅行應(yīng)處理好三大關(guān)系

為達(dá)到連云港研學(xué)旅行應(yīng)有的目標(biāo)和效果，需要妥善處理以下關(guān)系。

一、連云港研學(xué)旅行公司要處理好學(xué)生的身心發(fā)展與人身安全的關(guān)系。人身安全是學(xué)生在連云港研學(xué)旅行中有所收獲和身心發(fā)展的前提條件。研學(xué)旅行中應(yīng)避免對學(xué)生的身體和心理構(gòu)成損害。身體安全可通過旅途中的飲食、飲水、交通、住宿、醫(yī)療等方面得以保障，心理安全則比較復(fù)雜。學(xué)生每到一個(gè)地方由于人生地不熟，會不同程度地表現(xiàn)出一定的恐懼，如果有傷害事故的發(fā)生還會對學(xué)生的心理構(gòu)成二次傷害。所以，組織研學(xué)旅行要事先對學(xué)生進(jìn)行人文地理、風(fēng)俗習(xí)慣、語言行為等方面的環(huán)境教育，使學(xué)生對目的地有所了解，在心理上做好適應(yīng)環(huán)境的準(zhǔn)備；對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)防范意識，學(xué)會必要的自護(hù)自救技能；發(fā)揮學(xué)生集體的合力，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素，有效排除事故隱患；落實(shí)學(xué)生安全管理責(zé)任機(jī)制，從預(yù)防和保護(hù)環(huán)節(jié)入手，杜絕傷害事故的發(fā)生。

二、連云港研學(xué)旅行是學(xué)校組織與社會參與的關(guān)系。研學(xué)旅行的組織者是教育部門和學(xué)校，但社會相關(guān)部門會根據(jù)需要參與其中。這就容易出現(xiàn)責(zé)任的分解和責(zé)任邊界的模糊。在此情況下，學(xué)生可能處于管理的真空地帶，進(jìn)而導(dǎo)致不良情況的發(fā)生。對此，教育部門和學(xué)校應(yīng)始終承擔(dān)組織者的責(zé)任，任何社會其他部門的參與都需要依法檢驗(yàn)其權(quán)利能力和行為能力，使權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任達(dá)成統(tǒng)一。同時(shí)，學(xué)校作為組織者還應(yīng)與社會參與者依法簽訂必要的合同。需要注意的是，在研學(xué)旅行的過程中，學(xué)校的責(zé)任主體身份會以帶隊(duì)教師的身份體現(xiàn)，那么帶隊(duì)教師的數(shù)量和學(xué)生的數(shù)量應(yīng)有適當(dāng)?shù)谋壤箤W(xué)生始終處于教師的可行能力范圍內(nèi)，防止學(xué)生脫離必要的教育、管理和保護(hù)。同時(shí)，帶隊(duì)教師還承擔(dān)著對社會其他參與者的過程監(jiān)督責(zé)任。因?yàn)楹贤暮炗啿⒉坏扔诤贤穆男校绻谘袑W(xué)旅行的過程中出現(xiàn)任何違規(guī)行為，帶隊(duì)教師有權(quán)及時(shí)制止。

三、連云港研學(xué)旅行要協(xié)調(diào)好境內(nèi)研學(xué)旅行與境外研學(xué)旅行的關(guān)系。盡管境外研學(xué)對學(xué)生有著較大的吸引力，但它并不是研學(xué)旅行的最佳選擇。中國有著悠久的歷史、廣闊的領(lǐng)土、眾多的風(fēng)景勝地和多民族的文化，境內(nèi)研學(xué)也可以使學(xué)生收獲頗豐。特別是對低年級學(xué)生而言，境內(nèi)研學(xué)更加適合。因?yàn)榫硟?nèi)的研學(xué)地點(diǎn)和交通工具選擇空間較大，既可以減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又可以適應(yīng)學(xué)生的身體承受能力。隨著年級的增長，學(xué)生身心發(fā)展的不斷成熟和知識體系不斷完善，研學(xué)旅行可以逐漸由境內(nèi)轉(zhuǎn)向境外。但這種轉(zhuǎn)向也要兼顧學(xué)生的家庭情況、教育教學(xué)需求和學(xué)生的興趣愛好。學(xué)校要靈活處理各種情況，使研學(xué)旅行體現(xiàn)應(yīng)有的教育性。