從1949年建國之初國家確立“德、智、體、美、勞”的教育方針，開啟全能教育發(fā)展模式，到2016年9月，教育部委托的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究課題正式發(fā)布，教育產(chǎn)業(yè)正在不斷改變結(jié)構(gòu)模式響應(yīng)不同時(shí)代背景下的各方需求。

　　在此大背景下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、交通的便利、人工智能時(shí)代的到來，使“青少年?duì)I地教育”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，開辟了體驗(yàn)式教育新模式，在傳統(tǒng)教育模式下邁出重要一步。

　　營地教育是讓孩子有目的的玩耍

　　營地教育在西方發(fā)達(dá)國家已有一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷史，“營地”一詞在發(fā)展的過程中也隨之產(chǎn)生了豐富的含義——營地不是讓孩子們隨便做游戲，“有目的的玩耍”是營地教育的核心。

　　　在澳大利亞，營地教育已經(jīng)成為教育體制內(nèi)不可或缺的一部分。“尊重自己，讓自己更加自信；尊重別人，樹立團(tuán)體精神和公民意識(shí)；尊重自然，在實(shí)際行動(dòng)中幫助整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。”澳大利亞營地聯(lián)會(huì)首席執(zhí)行官David Petherick如此總結(jié)營地教育的積極作用。

　連云港營地教育是連云港產(chǎn)業(yè)所剩無幾的真正藍(lán)海

　　　青少年?duì)I地教育彌補(bǔ)了學(xué)校教育和家庭教育無法實(shí)現(xiàn)的那部分功能——讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)與成長，是對(duì)青少年隱性知識(shí)體系的全力打造，它已然成為提高青少年全面素質(zhì)不可或缺的重要教育途徑。連云港七彩帆船營地的內(nèi)容豐富、場(chǎng)景多樣，充分讓孩子們走進(jìn)大海，駕駛帆船，親近陽光、親近自然，在實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)中，極大地鍛煉了孩子們的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，參與者能夠收獲愉快的戶外經(jīng)歷和強(qiáng)健的體魄體能。

　　中國青少年?duì)I地教育為百億級(jí)藍(lán)海市場(chǎng)，預(yù)計(jì)未來2-3年內(nèi)青少年?duì)I地教育行業(yè)收入將迎來爆發(fā)式增長，同時(shí)必將助力教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，加大教育產(chǎn)業(yè)新一輪的投資機(jī)遇。